Técnicas Didácticas

Para realizar un curso, el formador deberá estar en capacidad de utilizar las principales técnicas didácticas propias del método activo de enseñanza - aprendizaje en la formación sindical.

Cada técnica puede ser considerada como una herramienta de trabajo a disposición del formador.

Para desarrollar una unidad didáctica el formador debería seguir tres etapas elementales:

• introducción de cada unidad didáctica y de los objetivos generales y específicos;
• desarrollo de la secuencia de temas y actividades necesarias para la presentación de los contenidos;
• conclusión y síntesis de la unidad didáctica, si es posible, con la evaluación respectiva.

Las técnicas que se sugieren en estos módulos son los siguientes:

• discusión dirigida
• estudio de casos
• juego de roles
• presentación participativa de los informes y de los planes de trabajo
• trabajo en pequeños grupos y trabajo individual.

Discusión dirigida

Esta técnica se utiliza para presentar un contenido y poner en relación los elementos técnicos presentados en la unidad didáctica con la experiencia de los participantes.

El formador debe hacer preguntas a los participantes para poner en evidencia la experiencia de ellos y relacionarla con los contenidos técnicos.

El formador debe guiar a los participantes en sus discusiones hacia el "descubrimiento" del contenido técnico objeto de estudio.

Durante el desarrollo de la discusión, el formador puede sintetizar los resultados del debate bajo la forma de palabras clave, para llevar a los participantes a sacar las conclusiones previstas en el esquema de discusión.

Estudio de caso

Esta técnica consiste en la presentación de un caso concreto a los participantes, que los coloca ante problemas específicos a resolver en relación con el contexto sindical y los objetivos de la actividad. Esta técnica demuestra cómo, a través del análisis sistemático realizado en pequeños grupos o equipos de trabajo, puede resolverse un problema complejo.

Representación

También conocida como sociodrama o simulación, esta técnica consiste en reproducir una situación o problema real. Los participantes deberán representar varios papeles siguiendo instrucciones precisas en un determinado tiempo. La interacción entre los diferentes actores tiene como objetivo encontrar, sobre la marcha, una solución aceptada por las diferentes partes.

Presentación participativa de resultados

Esta técnica tiene como objetivo organizar la presentación de informaciones elaboradas por los participantes de un modo interactivo, ya sean ejercicios de práctica, planes de trabajo o informes sobre el contexto nacional o sobre la realidad de la central o federación sindical. La presentación se debe hacer bajo una modalidad que permita el análisis comparativo entre las participantes y organizaciones sindicales.

Trabajo individual o en pequeños grupos

El trabajo en pequeños grupos es la técnica más utilizada en la formación sindical. Gracias a la posibilidad de intercambiar diversos puntos de vista, facilita la valorización de los recursos humanos y del trabajo en equipo. Los resultados obtenidos por cada grupo son presentados en plenaria.

En el empleo del trabajo individual o de grupo el formador puede:

• realizar la presentación del contenido técnico y seguidamente plantear el trabajo individual o de grupo, para después continuar con el contenido técnico, complementándolo con los resultados obtenidos a través de la actividad;

• plantear primero el trabajo individual o de grupo y luego, presentar el contenido técnico teniendo en cuenta los resultados de la actividad.

El trabajo individual puede ser útil en la redacción de proyectos de transferencia de las competencias adquiridas en las respectivas organizaciones, especialmente cuando los participantes pertenecen a distintos sindicatos.

Para asegurar la eficacia del trabajo de grupo, el formador puede usar la siguiente guía:

1) Introducción:

• presentación general de la actividad a todos los participantes
• presentación de los objetivos de la actividad
• subdivisión en grupos de trabajo
• elección de un relator para cada grupo
• activación de mecanismos como "disparador de ideas" o "removedor de cerebros" que faciliten la expresión de ideas, opiniones, y comunique informaciones

2) Contenidos:

• los miembros del grupo presentan sus opiniones propias al interior de éste
• las contribuciones se consideran provenientes del grupo
• el grupo decide cuáles contribuciones utilizará
• el grupo acuerda qué y cómo presentará en plenaria su trabajo

3) Resultados:

• exposición de los resultados obtenidos que han sido acordados por el grupo
• los resultados están listos, tal como era previsto desde el inicio de la actividad, a ser presentados en reunión plenaria
• si se prevé la utilización del rotafolio para presentar los resultados, verificar que incluyan la información siguiente: fecha, grupo, sesión
• si fuera prevista la presentación de los resultados utilizando transparencias u hojas A4, asegurarse que estén listas para la reproducción

4) Conclusiones

• el formador o los expertos invitados hacen una síntesis de los informes presentados y sacan las conclusiones.